Підсумкові Контрольні Роботи З Математики 8 Клас Мерзляк
З метою визначення рівня засвоєння учнями загальноосвітніх навчальних закладів навчального матеріалу, передбаченого Державним стандартом базової загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України №24 від 14 січня 2004 р., та якісної підготовки проекту нового Державного стандарту змісту освіти у 5-8 класах проводяться підсумкові контрольні роботи з української мови, математики, історії України, іноземної мови (перша мова – англійська, французька, німецька) та російської мови (у школах (класах) з російською мовою навчання). Полонський, Н.
- Підсумкова Контрольна Робота З Геометрії 8 Клас Мерзляк
- Підсумкова Контрольна Робота З Алгебри 8 Клас Мерзляк
- Підсумкові Контрольні Роботи З Математики 8 Клас Мерзляк
- Підсумкові Контрольні Роботи Математика 8 Клас Мерзляк А.г
Прокопенко, М. Якір Рік: 2011 Видавництво: X.: Вид-во «Ранок» Посібник призначений для проведення підсумкової контрольної роботи з математики в шостих класах загальноосвітніх навчальних закладів і містить 15 рівноцінних варіантів контрольних робіт з алгебри та 15 з геометрії, методичні рекомендації щодо їх проведення та критерії оцінювання. Чудовище бельмондо. Кількість сторінок: 67 Формат: DJVU Матеріал представлений виключно для ознайомлення та навчальної мети, після скачування файл з електроним примірником повинен бути видалений впродовж доби.
Підсумкові контрольні роботи 7 клас. 5-8-х класів з. Підсумкові контрольні. Г., Полонський В.Б., Прокопенко Н. С., Математика. Алгебра, геометрія 8 клас (Підсумкові контрольні роботи) -2011 (64 с.,.
Для перегляду підручників необхідно завантажити програму Математика Алгебра Геометрія 8 клас Автори: А. Полонський, Н. Прокопенко, М. Якір Рік: 2011 Видавництво: X.: Вид-во «Ранок» Посібник призначений для проведення підсумкової контрольної роботи з математики в шостих класах загальноосвітніх навчальних закладів і містить 15 рівноцінних варіантів контрольних робіт з алгебри та 15 з геометрії, методичні рекомендації щодо їх проведення та критерії оцінювання. Кількість сторінок: 67 Формат: DJVU.
Кількість варіантів завдань підсумкових контрольних робіт з української мови, російської мови, а також історії України зменшена у відповідності з листом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від року 'Про проведення підсумкових контрольних робіт'. Оновлені варіанти завдань, що мають використовуватися навчальними закладами при проведенні підсумкових контрольних робіт у 7-х класах в 2011 році:. Українська мова. Підсумкова контрольна робота ;.
Історія України. Підсумкова контрольна робота ;. Математика (Алгебра. Підсумкова контрольна робота ;.
Підсумкова Контрольна Робота З Геометрії 8 Клас Мерзляк
Математика (Алгебра. Итоговая контрольная работа (російською мовою) ;. Англійська мова. Підсумкова контрольна робота ;. Німецька мова.
Підсумкова контрольна робота ;. Французька мова. Підсумкова контрольна робота. 7 клас ;. Русский язык. 7 класс: Итоговая контрольная работа.
Підсумкова Контрольна Робота З Алгебри 8 Клас Мерзляк
Повні версії збірників завдань підсумкових контрольних робіт відповідно до методичного листа МОН від р.:. Автор: Молочко С.
Підсумкові Контрольні Роботи З Математики 8 Клас Мерзляк
Група 'Основа', 2011;. Автор: Євчук О. В., Вид-во 'Ранок', 2011;.
Автор: Корінь С. М., Вид-во 'Ранок', 2011;. Автори: А. Полонський, Н. Прокопенко, М. Якір., Вид-во 'Ранок', 2011;. Автори: К.
Сальник, Вид-во 'Ранок', 2011;. Авторы: Е. Издательство 'Ранок', 2011;. Автор: Святокум О. Вид-во 'Літера' ЛТД, 2011.
Підсумкові Контрольні Роботи Математика 8 Клас Мерзляк А.г
Джерело: Міносвіти скоротило кількість варіантів завдань підсумкових контрольних робіт. У зв’язку зі скороченням кількості варіантів завдань підсумкових контрольних робіт із зазначених предметів, скасовується й вимога міністерства стосовно наявності не більше як двох учнів у класі, які можуть писати один і той же варіант завдань. Їх тепер може бути більше двох ‑ у залежності від присутності кількості учнів на підсумкових контрольних роботах. Причиною зміни кількості варіантів із зазначених навчальних предметів стала невідповідність переважної більшості завдань навчальним програмам, віковим особливостям учнів і наявність низки серйозних методологічних, методичних, наукових, тестологічних і мовленнєвих недоліків у завданнях.