Дидактические Игры По Фэмп В Средней Группе
Дидактические игры по развитию количественных представлений у детей средней группы Игра «Парочки» Цель: формировать счетные умения. Развивать внимание. Ход игры: детям раздают по 6 карточек с разным количеством предметов.
- Дидактические Игры По Математике В Средней Группе С Картинками
- Дидактические Игры По Фэмп В Младшей Группе
- Дидактические Игры По Математике В Средней Группе Своими Руками
Жетоны лежат картинкой вниз. Первый игрок берет жетон и сравнивает количество предметов на жетоне со своей карточкой. Если у ребенка совпало количество определенных предметов с жетоном, то он оставляет жетон себе, закрывает им карточку. При этом ребенок объясняет, почему он оставляет жетон себе. Выигрывает тот, кто быстрее закроет свою карточку. Игра «Половинка к половинке» Цель: закреплять счетные умения, продолжать учить соотносить два множества по количеству предметов. Ход игры: рассмотреть карточки, разрезанные на 2 части, посчитать количество предметов на них.
Четверг,, 08:38. Планы дидактических игр по формированию элементарных математических представлений. В средней группе. Количество и счет. (с группой детей, знакомая). Цель: Закрепить понятия «один», «много». Закрепить знания названий цветов: красный, жёлтый, синий, зелёный. Развивать мышление, речь. Воспитывать интерес к игре. Словарная работа:Активизировать в речи слова «много», «мало». Оборудование: стульчики, ободки самолеты разных цветов: красные, жёлтые, синие, зелёные. Приемы руководства игрой. Создание игровой ситуации: На стульчиках лежат ободки самолетики. Игры, направленные на формирование элементарных математических представлений у детей средней группы. 'Раз, два, три - ищи!' Цель: формирование у детей умения детей строить образ предмета заданной величины и использовать его в игровых действиях. Итоговое занятие по ФЭМП. Открытое занятие для родителей 'В стране сказок'.
Дидактические Игры По Математике В Средней Группе С Картинками
Предложить детям соединить части карточки так, чтобы слева и справа было одинаковое количество предметов, объяснить свой выбор. Игра «Угости белочек грибами» Цель: формировать умение детей сравнивать две группы предметов на основе счета, устанавливать равенство и неравенство двух множеств. Ход игры: Ребята, к нам в гости пришли белочки. Давайте угостим их грибками. Каждой белочке надо дать по грибочку. Белочек раскладывайте правой рукой слева направо, между ними оставляйте окошки.
Дидактические Игры По Фэмп В Младшей Группе
Всем белочкам хватило грибочков? Сколько белочек? Сколько грибочков? Что надо сделать, чтобы их стало поровну?
Предлагаю уравнять двумя способами: путем добавления и убавления. Поровну ли белочек и грибочков? Как еще можно сказать?
Белочкам очень понравилось с вами играть. Игра «Морковки для зайчат» Цель: формировать умение детей сравнивать две группы предметов на основе счета, устанавливать равенство и неравенство двух множеств. Ход игры: Ребята, к нам в гости пришли зайчики. Давайте угостим их морковками. Каждому зайчику надо дать по морковке. Зайчиков раскладывайте правой рукой слева направо, между ними оставляйте окошки. Всем зайчикам хватило морковок?
Мопед венто рива 2 инструкция. Описание; Отзывы; Документация. Vento riva ii инструкция Link: Информация о файле: Добавлен: Скачали: 407 Рейтинг: 287 из 1317 Скорость загрузки: 49 Mbit/s Файлов в категории: 405 Мопед VENTO RIVA II – цены, характеристики, продажа в Перми.
Сколько зайчиков? Сколько морковок?
Что надо сделать, чтобы их стало поровну? По сколько зайчиков и морковок?
Игра «Бабочки и цветы» Цель: формировать умение детей сравнивать две группы предметов на основе счета, устанавливать равенство и неравенство двух множеств. Ход игры: Дети, посмотрите, какие красивые бабочки. Они хотят с вами поиграть. Сейчас вы станете бабочками.
Наши бабочки живут на цветочках. У каждой бабочки свой домик – цветочек. Сейчас вы будете летать по полянке, а по моему сигналу найдете себе домик – цветочек. Бабочки, летите! Бабочки, в домик!
Всем бабочкам хватило домиков? Сколько бабочек? Сколько цветочков? Как еще можно сказать? Игра «Жучки на листиках» Цель: формировать умение детей сравнивать две группы предметов на основе счета, устанавливать равенство и неравенство двух множеств. Ход игры: Дети, посмотрите, какие красивые жучки.
Они хотят с вами поиграть. Сейчас вы станете жучками. Наши жучки живут на листиках. У каждого жучка свой домик – листик. Сейчас вы будете летать по полянке, а по моему сигналу найдете себе домик – листик. Жучки, летите! Жучки, в домик!
Всем жучкам хватило домиков? Сколько жучков? Сколько листиков? Как еще можно сказать? Жучкам очень понравилось с вами играть. Игра «Найди пару» Цель: формировать умение сравнивать две группы предметов на основе счета, устанавливать равенство и неравенство двух множеств.
Дидактические Игры По Математике В Средней Группе Своими Руками
Ход игры: Воспитатель говорит: посмотрите, у нас есть карточки с разным количеством игрушек. Но они все перепутались. Их надо сложить так, чтобы, на двух карточках было одинаковое количество предметов. Эти карточки я вам раздам, и вы будете искать себе пару.
Почему вы стали вместе? Сколько яблок? Сколько груш?
Огромную роль в умственном воспитании и развитии интеллекта играет математика. В настоящее время, в эпоху компьютерной революции встречающаяся точка зрения, выражаемая словами: 'Не каждый будет математиком', безнадежно устарела.
Сегодня, и тем более в дальнейшем математика необходима людям различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления дошкольников, в процессе их обучения с самого раннего возраста.
«Программа воспитания в детском саду» предъявляет к дидактическим играм большие требования. В ней говорится: «С помощью дидактических игр воспитатель осуществляет и развивает познавательные процессы (любознательность, понимание взаимосвязи простейших явлений и т.
Он использует игру как средство развития мышления, речи, воображения, памяти, расширения и закрепления представлений об окружающей жизни». Картотека дидактических игр по ФЭМП для средней группы ' Что длиннее, шире?' Цель: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», 'длиннее', 'широкий', 'узкий.
Содержание. Шум за дверью. Появляются звери: слоненок, зайчик, медведь, обезьяна – друзья Вини-Пуха.
Звери спорят, у кого длиннее хвост. Винни-Пух предлагает детям помочь зверям. Дети сравнивают длину ушей зайца и волка, хвостов лисы и медведя, длину шеи жирафа и обезьяны. Каждый раз вместе с В. Они определяют равенство и неравенство по длине и ширине, пользуясь соответствующей терминологией: длинный, длиннее, широкий, узкий и т.д. 'Что изменилось?' Цель: развить внимание и память детей.
Содержание: Дети образуют круг. Внутри круга стоят несколько детей.
По знаку воспитателя один уходит, затем, войдя, он должен определить, какие изменения произошли внутри круга. В этом варианте отгадывающий ребенок должен подсчитать, сколько детей стояло в кругу вначале, сколько осталось, и, сопоставив эти два числа, определить, сколько детей ушло из круга.Затем при повторении игры отгадывающий должен назвать имя ушедшего ребенка.
А для этого требуется удержать в памяти имена всех стоящих в кругу детей и, посмотрев на оставшихся, установить, кого нет. Дальнейшее усложнение может быть таким: число детей в кругу остается то же (в пределах пяти), но изменяется их состав. Отгадывающий должен сказать, кто из детей ушел и кто встал на его место.
Этот вариант требует от детей больше внимания и наблюдательности. «Которая игрушка спрятана?». Цель: Закрепление порядкового счета. Содержание: Игрушки разного размера и формы стоят на столе на одной линии. Дети смотрят на игрушки, пересчитывают их, запоминают. Один из играющих выходит из комнаты, а в его отсутствие дети прячут какую-нибудь игрушку.
Вернувшийся в комнату ребенок должен вспомнить, какой по счету (а затем и по размеру) игрушки на столе не стало. «Кому сколько?» Цель: Усвоить понятие «сколько» Содержание: Ведущий раздает карточки с нарисованными мальчиками и девочками и их одеждой, а на стол кладет карточку с двумя девочками и спрашивает: «Сколько им надо шапочек?» Дети отвечают: «Две». Тогда ребенок, у которого на руках картинка с двумя шапочками, кладет ее рядом с карточкой, где нарисованы две девочки, и т. В присчитывании и отсчитывании дети упражняются в играх с мелкими игрушками. Игра состоит в том, что ребенок, получив карточку с нарисованными кружочками и сосчитав их, отсчитывает себе столько игрушек, сколько кружочков на карте. Затем карты смешиваются и снова раздаются. Дети пересчитывают на своих картах кружочки и, если их больше, чем отобрано игрушек по первой карте, решают, сколько еще надо прибавить игрушек или отнять, если кружочков меньше.
Игрушек на столе должно быть много. А кружочков на маленьких карточках пять (1, 2, 3, 4, 5).
Это число кружочков в карточках может несколько раз повторяться. К детям среднего дошкольного возраста предъявляются более высокие требования в овладении пространственными ориентировками. 'Что где находится?' Цель: Упражнять в определении пространственного расположения предметов по отношению от себя 'впереди', 'сзади', 'перед', 'слева', 'справа', 'вверху', 'внизу'. Материал: Игрушки Содержание: Ребенок останавливается в определенном месте комнаты и пересчитывает предметы находящиеся впереди, сзади, слева, справа. 'Когда это бывает?' Цель: Уточнить и углубить знания детей о временах года.
Содержание: Воспитатель называет время года,(показывает картинку) а дети отвечают, что бывает в это время года и что делают люди. 'Вчера, сегодня, завтра' Цель: Закреплять понятие о таких категориях, как 'вчера', 'сегодня', 'завтра' Материал: Мяч Содержание: Ведущий бросает мяч по очереди всем играющим и говорит: 'Мы лепили.когда'.
Поймавший заканчивает фразу, как бы отвечает на вопрос 'когда?' Мы пойдем гулять в парк.(сегодня) Мы навещали бабушку.(вчера) Мы будем читать книгу.(завтра).